VAI UM PEQUENO SERMÃO?

Esta tradição,tão enraizada entre muitos pais e mães,é um dos maiores mitos da disciplina.Desenganem-se todos:os sermões,pura e simplesmente ,não funcionam.Depois de um sermão começar, a criança "desliga" antes de acabarmos a segunda frase,pois não consegue aturar mais do que algumas frases diretas,simples curtas e simpáticas..Esta,sim,é a linguagem que os nossos filhos entendem.
As crianças,principalmente as mais novas,pensam de uma forma egocêntrica e concreta,pelo que a nossa linguagem tem de se adaptar a elas,se queremos ser eficazes na mensagem a transmitir.Grandes e demoradas considerações sobre o bem e o mal são completamente ineficazes.Se fazemos considerações muito elaboradas, elas perdem os pontos principais.O ideal é a criança perceber o (pouco) que lhe dizemos e conseguir antever e chegar ela própra às conclusões, sem estas precisarem de ser ditas por nós.Desta forma aprendem muito melhor o que lhe queremos transmitir.As melhores oportunidades para comunicar são geralmente as mais simples:enquanto vamos de carro para a escola,quando estamos a pôr a mesa para o jantar,a arrumar o quarto ou a brincar.Estas são oportunidades a agarrar,em que a criança ouve o que lhe queremos dizer de uma forma informal,descontraida e geralmente eficaz.
O sermão,mesmo bem intencionado,não ensina a criança a resolver o problema por si,e pode mesmo fazê-la sentir diminuida ,envergonhada ou incompetente por não ter sido capaz de resolver a situação sozinha..Desta forma, o sermão impede a criança de tomar as suas decisões, boas ou más e de aprender com elas.Impede que os nossos filhos desenvolvam competência para a resolução ddos problemas, enquanto destroi a confiança neles mesmos. Acentuar a imcompetência é uma das melhores formas de destruir a confiança.O melhor que temos a fazer é falar pouco, de uma forma clara e concreta e ajudar as crianças a dsecobrirem as suas forças que as podem levar a resolver os problemas. O nosso objectivo deve ser o de transformar um falhanço não num drama mas numa oportunidade de aprendizagem.
Por vezes temos de puxar pela imaginação quando queremos ensinar algo aos nossos filhos. Como regra, é importante perceber que a criança assimila muito mais facilmente qualquer ensinamento se for ela a chegar a ele,ao contrário de simplesmente ter escutado os pais num pequena dissertação sobre o tema.O melhor é guiar a criança ao longo da conversa para que cada passo em frente seja dado por ela até chegar à conclusão do que pretendemos e tomá-la como sua. É como se tivessemos um guião escondido e levassemos a criança através dele até que ela chegue(brilhantemente) à conclusão certa.
Noutros casos podemos explorar situações hipotéticas."O que fazias se..."pode levar a criança a perceber que determinadas opcções acarretem determinadas ´consequências.O Pai ou a mãe podem mesmo fazer um papel enquanto a criança faz outro,como num teatro simulado. Esta é uma forma criativa dos pais ensinarem e da criança aprender, pois não teme qualquer represália uma vez que tudo não passa de uma encenação..Mas, ao mesmo tempo, vai assimilando qual a atitude correta que terá mais facilidade em pôr em prática quando uma situação real acontecer.
Por fim, podemos tirar partido dos multiplos estimulos a que os nossos filhos estão sujeitos, como a televisão, a rádio ou os jornais.Ver em conjunto um programa(ou uma novela) e ir discutindo se as atitudes que presenciamos são ou não as mais coretas pode ensinar aos nossos filhos muito sobre a forma como vemos a vida e mostrar-nos a nós próprios muito da forma como eles encaram a sua vida e os seus problemas.

(BY Paulo Oom,Pediatra da Clinica Gerações)

Ps.Sei que tirei este "sermão" duma revista, mas, acreditem...já não me lembro de qual. No entanto, tenho a certeza de que aprendi alguma coisa.

Até breve
Herminia